Ser o no ser un buen padre… | Parte 1

El Pedagogo mexicano, Vidal Schmill señala en su libro “Disciplina Inteligente” que los dos enemigos que le impiden al padre educar a sus hijos son el binomio Ansiedad/Miedo y Culpabilidad.

Este autor nos dice: “si no los aprendes a manejar o por lo menos impides que te dominen, no tiene caso mostrar nuevos enfoques, estrategia o técnicas pues estos enemigos te interrumpirán constantemente y no te permitirán escuchar, a la vez que te impedirán procesar nueva información, ya que exigen atención y “solución” inmediata.”

El padre o la madre que sufre de ansiedad, se le dificulta el comprender que educar es un proceso que lleva tiempo; además, dicho proceso debe de respetar los ritmos específicos del desarrollo individual de cada una de los hijos.

Para él, la educación no es un recetario de soluciones inmediatas a temores de diversa índoles, que provocan que el padre actúe de manera precipitada, ansiosa sin razón lógica que la sustente.

El autor desarrolla un  Catálogo de Ansiedades/Miedo de 25 puntos, de los cuales planteamos algunos:

1.- No Come:

Padres que torturan a sus hijos obligándolos a no levantarse de la mesa hasta que hubieran comido todo, a pesar de que: el alimento estuviera frío;  otra práctica frecuente es la de servir lo de la comida en la cena.

Si el padre está ansioso porque su hijo no come o come mucho sugiere llevarlo al pediatra, que lo revise a conciencia y descartar si presenta alguna deficiencia alimentaria. Una vez descartada el área física, el autor sugiere que se deje libre al niño para que coma y observar que no esté llenándose de comida chatarra que le impide comer sano y a sus horas.

2.-No hace la tarea:

El autor plantea que en especial hay madres de familia, quienes por estar pendientes de sus hijos, carecen de una vida propia.  La ansiedad la manifiestan  por su obsesión por “hacer la tarea con ellos “o por “no cometan absolutamente ningún error” y en ocasiones nos dice el autor se ponen a hacer la tarea por sus hijos.

En la realidad, estas madres deben de aprender, que la tarea es para los hijos no para ellas.  Al niño escolar se le debe de proporcionar las herramientas y apoyos tales como: técnicas de estudio  (de quinto año en adelante), organización y estructura para aprender y jamás hacer la tarea por ellos. Lo esperado es, que la madre, si debe de estar enterada de la tarea del hijo y dejarlo que la resuelva solo; puede y debe aclararle dudas y con frecuencia indicarle alguna corrección sin gritos ni maltratos.  La tarea es un reforzador de lo que se aprende en el aula, si al niño se le dificulta es importante hacérselo ver a su maestra.

Es sustancial que el niño establezca un horario de trabajo que le sea cómodo y  le facilite la atención y concentración.

Otra ansiedad frecuente es la de: “si le dejan mucha o poca tarea”. En la realidad eso no es problema de la madre.

El hacer su tarea lo ayuda a crecer, aprender y ser responsable.

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